新学期伊始，在河南省郑州市管城回族区南曹小学里，由同学们自主收集的近400件农具在学校里展出，现场还有老师为同学们讲解农具的作用。下一步，学校将建一个农具博物馆，把同学们收集的农具集中展示。（9月8日《北京青年报》）

　　开学伊始，全国很多地方的中小学会组织丰富多彩的迎新活动，欢迎同学们顺利返校。而对于郑州市南曹小学的师生们来说，他们的开学季有点别具一格。按照学校之前的安排，全校600多名同学，暑假开学后带回了400多件农具，有除草的、播种的、收割的、加工的……可以说一应俱全，最终成了一次像模像样的农具展。而下一步，该学校还准备利用这些农具建一个博物馆，把同学们收集来的农具进行集中展示，便于以后的师生参观。

　　学校之所以要发动学生收集农具、办农具展、建农具博物馆，主要就是因为这是一所城中村小学，学校的孩子大部分都跟随父母从村里回迁到城中。这样一来，一方面，原来孩子们的父母、祖父母、外祖父母们用的农具废弃不用，要么被丢弃，要么堆在家里某个角落慢慢腐朽，很是可惜；另一方面，孩子们虽然不再跟随父母从事农业劳动，但是却可以通过这些农具认识和感受农耕文化，同时也理解以前父母和祖辈农耕劳作的不易。

　　对于现在绝大多数城里的孩子来说，他们已经远离了农事劳作，也远离了农耕文明，但这并不代表接近、感受农耕文明对他们没有好处。在我看来，让孩子们认识和感受农耕文明最大的好处，就是可以提醒他们不要“忘本”。先不说很多孩子的父母本身就出生于农村，只是进城以后才完全脱离了农业劳作，而且很多孩子的爷爷奶奶、外公外婆，现在仍旧留守农村，在从事着农业生产劳动。所以让孩子们了解农耕文明，可以帮助他们了解自己父母的“根”，也拉近他们与祖父母、外祖父母的感情。

　　对我们很多人来说，远离农业生产和农耕文明，其背后的真正含义，其实只是远离了具体的农业生产和农业劳动，并不是说我们可以离开农耕文明，切断和农耕文明的关系，否则我们吃的粮食、蔬菜、水果从哪里来？所以小学举办农具展、开办农具博物馆，就是要引导孩子们亲近农业，亲近农耕文明，如果能够结合现在全国上下大力倡导的节约粮食资源、反对餐饮浪费的号召，那么，举办农具展可以让孩子们更好地理解我们为什么要发出这样的倡议。

　　现在很多地方的教育部门、学校也注意到了这个问题，所以近年来纷纷开始劳动实践课，组织孩子们到广大乡村地区，到田间地头去参与农事劳作，更直观地体会农民的稼穑之苦，培养他们对农民、对土地、对自然的感情。这和郑州南曹小学收集农具、举办农具展的目的其实是一样的。（苑广阔）

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