他们渴望被接纳、被尊重，期盼融入，但他们却不知道该如何说出来，不知道如何与周围的人打成一片。他们有一个共同的名字——自闭症儿童。今年4月2日，第13个世界自闭症关注日，今年的主题是：格外关心，格外关注——推动建立孤独症家庭救助机制。（4月2日《重庆晚报》）

　　自闭症儿童只是一群普通的孩子，却被自闭症夺去了应有的光芒和色彩，他们属于特殊群体，应该得到“格外的关心，格外的关注”，应该给予他们特别的爱。

　　自闭症，从医学角度上讲，就是因一种先天性发育障碍而形成的孤独症。他们在实际生活中的表现，或者说在临床上的表现，形象地说就是：看得见，却不愿意与你对视；会说话，却不愿意和你交流；听得见，却两耳不闻窗外事；会运动，却与你的意愿相违。所以，他们像天上的星星，一人一世界，一人一天空，没有其他同伴，倍感孤独。正由于背离了同龄儿童成长的常规，让人感觉异类，因而，对他们应当提供个性化的矫正、帮扶，传授自闭症儿童康复服务的技能和知识教育，让这些“星星”们学会“眨眼”，受正常的儿童们喜欢，从此不再孤独。

　　事实早已证明，自闭症儿童是一种残障儿童，其自闭症的状态与程度有所不同，其父母和家庭情况也有所不同，这决定了对自闭症儿童的矫正、帮扶，以及传授康复技能和知识教育，也应该有所不同。换言之，对自闭症儿童应当因人制宜，提供个性化的矫正、帮扶和康复服务与教育，以帮助他们早日康复，走向社会，自食其力，共创家庭和社会的美好。毕竟，自闭症儿童并非一无是处，通常有记忆力、数学技能、音乐等方面的天赋，只要提供适当的矫正、帮扶和康复服务与教育，善于发现和培养他们的特长，自闭症孩子一样能成为某个方面的人才。据说，牛顿、爱因斯坦、莫扎特、安徒生、贝多芬等曾经也是自闭症患者，他们同样成为了世界名人。

　　可见，面对自闭症儿童，无论是政府部门及其工作人员，还是学校和老师，甚至各位家长，都应当多一些包容心和同情心，接纳他们，关心他们，不排斥他们，真正用爱融化他们的孤独。而这种接纳与关心，不是简单地为他们捐款送物，而是从内心深处身体力行地理解和接纳他们的差异性和多样性，对他们实行“融合接触”“融合教育”“融合相处”“融合生活”等。

　　同时，还要真心地欢迎他们，支持他们，帮扶他们，并持之以恒。毕竟，要对自闭症儿童提供矫正、帮扶和康复服务与教育，不是一天两天的事，而是一个随着年龄段成长的长期化过程。所以，至少各地政府部门理应建立关爱自闭症儿童的常态化机制，提供“一家一策”“一人一计”的矫正、帮扶和康复服务与教育，让自闭症儿童早点学会“眨眼”，融于同龄儿童中学习与生活，像普通儿童一样健康成长。（玫昆仑）

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