晚上超过9点就停止做作业，未完成的也不用补做……近日，江苏常州一小学的作业“九点熔断机制”引发热议。记者注意到，近年来，多地学校都在尝试实行作业“熔断机制”。（2月15日中新网）

　　科学研究发现，孩子的身体健康主要需要三个要素：第一是睡眠，其次分别为饮食、运动。但调查发现，我国上学的孩子普遍睡眠时间严重不足，其中写作业是“偷走”孩子睡眠时间的首要原因。

　　为此，中办、国办出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》专门强调，“个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝”。2021年教育部办公厅发布的《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，也曾对学生必要睡眠时间、学校作息时间、学生就寝时间提出明确要求。不难看出，作业“熔断机制”是贯彻“双减”政策、减轻学生作业负担、保障学生睡眠时间的具体措施。

　　作业“熔断机制”的好处是显而易见的：可以倒逼老师提高课堂效率，注重提优补差，精选课后作业，减少重复、机械性作业，抓好课后服务主阵地；可以督促学生提高作业效率，培养良好的学习习惯；于家长而言，则不必再出现“一写作业就‘鸡飞狗跳’”的场面，有助于改善亲子关系。一句话，对于关心孩子是否睡得安稳、长得健康的社会各界来说，作业“熔断机制”无疑具备积极意义。

　　事实上，自2019年起，浙江等地区就陆续出台过中小学生减负规定，“小学生晚九点不作业”早有明文规定，但现实中的执行效果并不理想。比如有的孩子故意磨磨蹭蹭，等待“熔断”时间，让家长挠头不已，“熔断机制”自行失效；还有不少孩子要为家长额外布置的家庭培优作业挑灯夜战……故而，此次一些学校推出的作业“熔断机制”，又被不少网友讥讽为“新瓶装旧酒”。

　　针对作业“熔断机制”的众多质疑说明，在现有教育模式里，考上好中学、好大学仍是考核老师的重要指标，也成为家长与学生的首要目标，重压之下，布置大量作业强化应试训练、力争考出好分数是常态，“高强度作业训练”成为不少学校、老师提升分数与考出好成绩的法宝。倘若“唯考试马首是瞻”的应试教育模式得不到根本改变，老师、家长、学生的分数焦虑得不到纾解，“书山题海”若依然被视作“疯狂内卷考高分”的唯一通衢，作业“熔断机制”的效果便十分有限，可能只是“看上去很美”，难以解决许多实质性问题。

　　需要注意的是，教育是一门涉及多领域的科学，作业“熔断机制”是为准时睡眠、确保睡眠时间和睡眠质量提供制度支持，体现了重视孩子健康、以学生为本的进步理念。但每个学生写作业的速度、方法及个人习惯和性格各不相同，指望一刀切的“熔断机制”来解决所有作业问题，未免不现实，如何创新落实作业“熔断机制”成为现阶段校园与家庭难以绕开的课题。

　　继续深化教育改革，不断提高教育部门的责任意识与教育服务水平，改变老师、家长长期以来对作业强化训练的过度依赖与功利观念，摒弃僵化落后的教育评价体系，认真分析、对待作业管理中的教育教学问题，提出切实可行、逐步完善的行动细则，对症下药，因材施教，才能实现作业“熔断机制”的良好初衷，把好事办好。而要实现培养身心健康、全面发展的现代化人才这个教育目标，还有赖于教育大环境的不断解压、社会资源全方位均衡发展，以及科学教育观的全面普及。（王丽美）

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