近日，教育部办公厅印发通知，对加强教育APP管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。通知提出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业APP，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。（12月14日《北京青年报》）

　　近年来，随着移动互联网技术的发展，作业APP越来越多，并相继开发出“拍照搜题”等功能，发挥了为中小学生解疑答惑的作用，受到广大中小学生的欢迎。中小学生做作业时遇到不会做的题目时，可以通过作业APP上的“拍照搜题”等功能，获得正确的解题方法、解题思路。

　　但在实际学习中，有不少中小学生不只是拿作业APP用来解疑答惑，而是过度依赖作业APP，不管什么题目，都直接拿“拍照搜题”功能搜答案，不再独立完成，作业APP俨然沦为一些中小学生变相抄作业和作弊的工具，让家长和老师忧心忡忡。大家应该还记得，今年湖北发生一起高考作弊案，考生通过“拍照搜题”功能将一道高考数学题目上传到作业APP，被作业APP平台向有关部门举报。

　　在这种情形下，教育部以惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法为由，暂时下线“拍照搜题”等作业APP，进行整改。这不是小题大做，而是保护中小学生独立思考能力，确保中小学生成才成长的必要之举，呼应了近年来社会的诉求。

　　实际上，我们很多人在上中小学时应该都有过这样的记忆、经历，每一次发练习册、寒暑假作业的时候，老师做的第一件事就是让学生撕掉参考答案并交上去，目的就是防止学生做作业时直接抄答案。“拍照搜题”等APP下线进行整改，在本质上跟过去中小学老师在第一时间撕掉学生练习册、寒暑假作业后面附带的参考答案做法一样，就是防止学生做作业时抄答案，倒逼学生独立完成作业。

　　因为从教育科学角度说，老师给学生布置家庭作业、假期作业、寒暑假作业，主要目的是考查学生掌握课堂知识的状况，帮助学生温习功课，巩固所学知识，以便补缺补差。而要达到这个目的，前提条件是学生独立完成作业，否则就失去了布置作业的功能。中小学生长期依赖作业APP抄作业，不必独立完成作业，不需要思考题目如何解答，直接背离了老师给学生布置作业的初衷，让布置作业失去了应有的作用。而且，长此以来，很容易让中小学生养成惰性思维，也必定会在一定程度上影响甚至扼杀中小学生独立思考、分析、解决问题能力，不知不觉成为“温水中的青蛙”，危害巨大。

　　当然，暂时下线“拍照搜题”等功能的作业APP，并不是全盘否定作业APP的作用，只是针对“拍照搜题”等不利于学生学习和成长的功能，只要作业APP整改后回归有利于学生学习和成长的轨道上来，仍然可以重新上线。（张立美）

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