近日，杭城陈女士向记者求助：她发现六年级的女儿在家看村上春树的《挪威的森林》。这虽是部名作，但这部作品里有不少性描写，“女儿一点都没有提到小说里的性描写，不知道是她真没注意到还是假装镇定。我急死了，又不敢开口细问，也问不出口……”微博上#六年级女儿看的小说有性描写妈妈慌了#的话题截至2月24日晚七点，阅读量超1.9亿，有1.1万多人参加讨论。（据2月25日《钱江晚报》）

　　如何看待文学作品中的性描写？这个问题其实早就存在，而且一直是仁者见仁、智者见智，就连一些教育专家的建议也存在分歧，遑论那些年轻的家长呢？微博上#六年级女儿看的小说有性描写妈妈慌了#的话题阅读量超1.9亿，有1.1万多人参加讨论，毫无疑问，说明这样的问题对家长有普遍性焦虑。

　　爱情是永恒的主题，性在文学作品中也是无法回避的内容。《挪威的森林》《白鹿原》《人世间》等中外著名的文学作品中，基本有性描写出现，作家是以成人的视角去看待社会、描摹情感、勾勒人性的，写给成年人的文学作品受众是普罗大众，它们并非儿童专属品。里边的性和爱，虽然也可以看作是性教育的载体，但和正统的性教育教材有不小差异，毕竟性教育是性别之教育，非性爱之教育。

　　毫无疑问，如果有的未成年人过早接触到这类性描写，他们心中难免波澜起伏，之前，有的未成年人性侵案例被归罪于阅读了“少儿不宜”的读物，尽管这些“少儿不宜”读物和文学名著不能相提并论，但文学名著中的性描写，可能也会引起一些未成年人在这个年龄阶段的不可名状的幻想，从这个层面论之，弊大于利是显而易见。

　　然而，每个人的成长都不是一个封闭的空间，面对文学作品中的性描写，面对影视剧中那些卿卿我我的镜头，家长也无需过多紧张，无需因噎废食、一禁了之。揆诸现实，在未成年人的阅读过程中，如果打算让家长对文学作品一一过滤，是一件不现实的事情。另外，孩子的视角和成人有差异，也许成人忧心的“少儿不宜”内容，孩子可能根本不感兴趣。因此，家长一味从自己的角度出发，进行围追堵截，不见得能达到预期，反而可能会助长未成年人的逆反心理，从光明正大阅读，转移到“地下”欣赏。

　　家长对文学作品中的性描写不能“无所谓”，也不能阻挡未成年人对文学作品的接触，这都需要掌握一个科学合理的度。“不要只给孩子看被我们过滤过的自认为对的世界”，社会在急剧变迁，孩子的信息资源来源途径越来越多，最理想的状态是，当未成人接触到这些性描写时，家长能正面引导他们，帮助他们树立健康向上的价值观，固化正常的性别观，让他们认识到文学作品里有关爱情、性的描写，是对人性刻画的非常重要的方面，是塑造个性鲜明的人物形象，推动故事情节向前发展的“铺垫”。

　　许多家长对待这个问题甚为苦恼，也提醒出版社，在出版文学名著时，除了推出大众版，还可以推出更适合未成年人阅读的版本，以避免未成年人过早接触到那些令人面红耳热的叙事。（樊树林）

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