手机一拍，答案就来。近年来，拍照搜题App成为很多在线教育平台的引流工具。“用户体验”越来越好，使得不少学生群体对其产生了高度依赖。与之相伴的是持续升温的争议：此类App到底是帮助孩子学习还是助长了他们的惰性？（4月8日《新华每日电讯》）

　　搜题类App是真助学还是长惰性？这是不少家长、老师和有识之士在这几年都在反思的问题。随着搜题类App在中小学生中的渗透率越来越高，大家越发感到忧虑：这是要将互联网时代的学生引向何方？搜题类App的发展、推广和使用，不该受到必要的制约和规范吗？

　　对于学生来说，搜题类App让他们享受到科技进步带来的便利和高效，对着习题用手机摄像头拍照上传，短短几秒钟，相应的答案和解答思路、解答过程等就会跳出屏幕。随着竞争加剧，不少搜题类App还推陈出新，宣称“毫秒级响应”“随拍随解”。然而这类App越是如此便利高效，越容易诱惑一些学生放弃思考，越容易助长自控力较差学生的惰性，将搜题类App当成纯粹的抄作业工具。

　　实际上，好的教育不是只教给学生答案，还要给予学生获得答案的“钥匙”——锻炼他们的思维能力、解决问题能力，培养创新能力；好的教育不只是让学生掌握必要的知识，更该提高学生的整体素质。长期以来，我们的应试教育恰恰就存在一种悲哀：教出来的学生往往是只知道寻找标准答案的人。而搜题类App就是对此的迎合，是在以省却冥思苦想的方式，大面积“杀灭”学生的多方面能力。

　　这种“杀灭”不光会影响学生个体，还会影响社会预备人才的培养。社会需要的人才除了思想境界应高尚，还要有知识、有能力。长期以来，我们的学生与一些发达国家的学生相比，往往被指创新能力不足，因为我们的教育把太多精力用于灌输知识和考试，学生唯有被动接受，不愿不能过多地探索和创新。因此，我们再也不能容许搜题类App助长学生的惰性。学生越懒惰，我们付出的代价会更大。

　　监管部门应对搜题类App等学习软件加强监管，规范以提分为卖点的营销推广，避免其冲击课堂教学；学校在不允许学生在校内使用这类App时，也要引导学生不在校外使用，比如，告知此类App的弊端，同时多多布置开放性、探究性作业；而家长则要逐步转变心态，对刷分、提分之类营销推广，少一些急功近利思想，监督孩子不使用或有限使用所谓的“解题神器”。（何勇海）

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