在《中国留学发展报告(2019)》中，中小学生出国学习成为报告关注的重点之一。中小学生出国学习呈现低龄化趋势已持续数年。这一趋势，既表明家长不惜财力物力培养孩子的决心，希望孩子能尽早融入国外生活、适应所在国的文化，也表明家长希望孩子可以以此经历增加考上国外名校的机会并获得更好的发展平台。(11月9日《光明日报》)

　　送孩子出国学习，能够增长见识、开阔眼界，如果送对了地方，是能让孩子接受到良好教育的。但是，出国学习低龄化却不可取。正如媒体刊文中所说，出国学习低龄化的坏处不少，比如孩子太小，就把孩子送到国外读书，在孩子最需要父母陪伴的年龄，会疏远与淡漠了亲情，不利于孩子成长；还会因为身处陌生的环境，不容易融入本土学生的社交圈子，从而带来社交障碍；也会弱化孩子对中华优秀传统文化、民族文化的认同感……

　　这么看来，出国学习低龄化，并非是一种理智选择。但为何近年来呈现出中小学生出国学习低龄化的趋势呢？这背后的原因不少，其中非理性的因素较多。比如，有的家长容易盲目攀比，怕孩子输在起跑线上，看到有家长趁早把孩子送到国外学习，也忙不迭将自己的孩子送去国外学习，慢慢就形成了一种盲目攀比的风气，出国学习的孩子年龄也越来越小，因为这样才能更好地满足家长“没有输在起跑线上”的心理。

　　同时，一些家长还把能够送孩子出国学习，当成一件有面子的事情，甚至在一些学校形成了一种“鄙视链”：出过国学习的学生瞧不起没出过国学习的学生。是否送孩子出国学习，成了划分阶层的一种依据。另外，一些人相信“外国的月亮比中国圆”，有“崇洋媚外”的心理，认为只有出国学习才能学到真知识，才能让孩子在同龄人中“领跑”。

　　此外，一些海外留学机构进行虚假宣传，忽悠家长送孩子出国学习，比如，宣称越早出国学习越好；一些学校老师也得了这些机构的好处，替他们“站台”。这些都助推了“出国学习低龄化”现象的出现。

　　送孩子出国学习，家长要能理性对待，如果想送孩子出国学习，也不要在孩子太小的时候，而应在孩子年岁较大，具备基本的独立生活能力，在孩子能够“自由飞翔”的时候，再来“放飞”孩子，或许会更好。

　　对于出国学习低龄化，国内教育界也要反思自身存在的问题。相比于国外教育，国内教育虽有优势，但不能妄自尊大，而要谦虚，要看到自己与国外一些发达国家的教育仍存在较大差距。要多问问，国外的教育有哪些做法可以借鉴与学习？如何让更多学生不用舍近求远，在“家门口”就能接受到想要的优质教育？这些都是国内教育需要多反思的地方。要看到，将孩子出国学习的年龄提前，虽是家长们的一种非理性选择，但这背后，还有国外优质教育的“虹吸效应”在起作用。

　　所以，出国学习低龄化，该反思的不止是家长。除了要劝告家长们理性选择，不要盲目跟风，盲目攀比，还要整治规范海外留学行业，保护广大学生与家长的合法权益；同时，还需要继续提升国内教育水平，要补上自身的教育短板，这样更有利于推动教育事业持续发展，对抑制出国学习低龄化的非理性行为，也会有效果。（戴先任）

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