近日，甘肃酒泉敦煌中学的学生们在课间操时间没有做传统体操，而是跳起了“飞天舞”，还摆出反弹琵琶等动作，整齐划一。相关话题引发网友讨论并冲上热搜。网友纷纷表示，酸了，好美，想学！对此，敦煌市教育局工作人员表示，不止敦煌中学，在敦煌多所学校都自发在课间操加入了敦煌舞元素，由于这些舞蹈里有当地敦煌莫高窟的文化元素，学生和家长都非常支持，他们希望借此弘扬传统文化。（10月22日《哈尔滨日报》）

　　民族音乐配以民族舞蹈，的确令人有一种穿越之美，这种富有地方特色的课间操，不仅赏心悦目，还是对传统文化和地域文化的有效传承。

　　课间操是一项课间体育活动，在很多人的经历中，课间操都是跳广播体操，虽然也能达到锻炼身体的效果，但是，却缺乏一种美感和文化意味。而今，这种富有地域特色的“飞天舞”进入课间体育活动，不仅形式新颖，动作优美，充满创意，而且是对传统文化的传承，其背后有着强烈的文化价值和体育美育意义。

　　各地都有属于自己的特色文化体育活动，比如，蒙古舞、扭秧歌等都富有鲜明的地方特色，可以说是一张张闪光的地方文化名片。但是长期以来，这些地方传统文化的传承，大都局限在专业人士的小众范围，并没有进入到学校，导致地方传统文化藏在深闺人未知，很多青少年对这些地方文化更是知之甚少。这显然不利于地方传统文化的传播与发展，也不利于文化传人的发现和培养，可能导致一些地方传统文化后继乏人，面临着“断代”风险。因此，让地方传统文化进入校园、走入课堂，让青少年接触地方传统文化，显得十分必要和必需，有助于他们了解地方特色文化，甚至可以提升他们的文化素养和艺术兴趣。

　　从另一个角度看，数十年甚至几代人一成不变的广播体操，毫无新鲜感可言，早已让人产生审美疲劳，甚至产生厌倦。很多时候，学生们只是被动地去练习，跟随着口令机械性地应付完成，并没有从中感受到新鲜和快乐，让课间操的运动效果大打折扣。这也是传统课间操存在的弊端。而类似“飞天舞”这样的课间操，显然能够调动学生们参与的积极性。

　　前不久，中办、国办印发关于全面加强和改进新时代学校体育、美育工作的意见，提出将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。有舆论担心落实成问题。如今，敦煌多所学校在课间体育活动中跳“飞天舞”，无疑为各地提供着参考和借鉴。“飞天舞”课间操是体育和美育的有机结合，既可以锻炼身体，也能够提升青少年的文化素养和审美情趣。

　　可以说，富有地方传统文化特色的课间操，是开展体育和美育的最佳载体，各地不妨将课间操作为开展体育和美育的突破口，对地方传统文化、非遗文化进行打捞，创新形式，丰富内涵，将传统文化创作编排成课间操，一方面，可以借此开展体育和美育，另一方面，也能够实现传统文化传播和传承。

　　一句话，课间操跳“飞天舞”，令人耳目一新，这种形式既是对传统文化的传承，也是对现代教育的补充，是开展体育和美育的一个良好示范。（刘剑飞）

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