6月16日，广州市招考办发布了2020年广州市普通高中自主招生计划和招生简章汇总。23所学校（校区）发布了自主招生简章，总招生计划为1252人。第六中学的招生考试则与往年不同，今年他们的招生综合能力考核增加了一项内容——硬笔书写。“硬笔书写列入综合能力考核”引起关注。（6月17日《广州日报》）

　　广州市第六中学综合能力考核“别具一格”：需要进行硬笔书写水平评估。也就是说在这家学校的升学考试中，“硬笔书写”能力成为其中重要的一项内容，不仅要题目答得对、做得好，而且需要“写得好”，能够有“一手好字”就能占据上风。升学考试中，将“硬笔书写”列入能力考核，据说开了先河。

　　由于“硬笔书写”能力考核十分稀少，也就引发了不少质疑。有的人问：有没有必要？考试考的是对知识的掌握，知识掌握好了不就行了？难道“字迹不好”就要在升学上受到影响？还有的人说，作为学校应该遵守国家规定，国家有关于考核“硬笔书写”能力的硬性要求吗？还有的人认为，眼下是数字时代，大家都在使用电脑，已经很少使用钢笔了，今后孩子走上社会亦是如此，“字迹不好”并不会影响工作，都是电脑办公了，还考核“硬笔书写”能力太落后了。

　　从某个层面来说，这些人的质疑也不是完全没有道理。但是，看问题还要多些角度，考核“硬笔书写”能力，其实是文化传承的需要，是文化自信的需要，是情怀回归的需要。

　　我们有很多关于“书写”的成语，比如“字如其人”，比如“见字如面”，等等。曾经，能够写一手漂亮的汉字，是最受人尊敬的。考试成绩好，学校会奖励孩子一支钢笔，表现好家长会奖励孩子一本《庞中华字帖》。可以说，那个时代，“字如其人”是一种追求，大人孩子都喜欢练练字。而如今随着电脑时代的到来，随着数字时代的到来，“提笔忘字”已经成为常态，就是书写汉字的时候都经常“拿起笔却不知道该如何写了”。

　　学生的硬笔书写能力是“一泻千里”，教师的板书能力也是“歪歪扭扭”，人们不再把“字如其人”当成一大追求，就连我们的“英雄钢笔”的销量也“英雄气短”了。

　　无论世界怎么变，无论科学技术如何变，其实我们都应该留住我们的文化，留住我们的根系。“书写能力”始终都应该是我们的追求。“云中谁寄锦书来”是多么美丽的句子？可是，当“云中的锦书”上写满的是“打印的字体”时，何来文化的秀美和惬意？

　　升学考“硬笔书写”，重拾了“见字如面”的情怀。（郭元鹏）

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