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乡村学校少年宫:依托环境 开创生态德育新模式

发表时间:2014-07-17 15:03:00 | 来源:四川文明网字体:[][][]   [打印][关闭]

——走进绵阳市高新区河边小学乡村学校少年宫

走进河边小学乡村学校少年宫,随处可见“生态教育”的成果。

  四川文明网绵阳讯(文/周洁 图/蒋雨洹)绵阳高新区河边小学乡村学校少年宫于2012年由中央专项彩票公益金支持建设,与其他乡村学校少年宫相比,这里遍布校园的浓浓生态气息,处处体现着它的独特。

河边小学的孩子每个人都有一个属于自己的小菜园。

  借资源,开启生态教育新路

  河边小学总面积27亩,有教学班12个,教职工27人,在校学生395人。学校位于绵阳高新区河边镇现代观光农业辖区,旁边是国家一级文物“说唱俑”的发现地九龙山,是一所典型的乡村学校。学校附近有有银花湖、椪柑基地、枇杷基地、植物花卉观光园地。优美的自然环境是学校开展生态教育的天然资源。借助环境资源优势,2008年10月,河边小学明确提出了“和谐+生态+共进”的办学思想,以“生态教育”作为特色,率先在绵阳市高新区搭建起了生态教育的体系。

孩子们用自己的双手将废旧物品变成一件件艺术品。

  “对于孩子的教育不能仅仅停留在书本上,更需要他们去认识我们生活的环境和周围的自然世界。我们生态教育的目的就是让孩子们感受生活,感受生命的过程。”河边小学校长钱荣忠说,该校把“立足于现在,走向未来;扎根本土,胸怀世界;投入环保,回归自然”作为生态教育思路,将生态学思想、理念、原理、原则与方法融入对学生的课业教育中,并以此促进学生的成长发展。同时,在河边小学乡村学校少年宫开展的活动中,生态教育理念也始终贯穿其间。

实验菜地,是同学们最爱的课外活动场所。

  接地气,少年宫活动从田园生活开始

  该校乡村学校少年宫始终坚持以学生对自然的保护为起始,着眼于对学生素养的培养,在自然环境的教育中,让学生成为一个高素养的“生态人”,即具有清晰、稳固的“可持续发展观”;具有关于生态三园(校园、家园、田园)建设的常识;具有与生态三园建设协调的生活方式与行为习惯,包括绿色消费、节能、节水等生活方式和行为习惯。

  6月25日,校长钱荣忠指着教学楼前的一块大花圃告诉记者:“这是我们学校现实版的开心农场,我们每个班级都有一块菜地,孩子们在老师地指导下种植各种农作物,茄子、番茄、豇豆、向日葵……从开垦土地到播种施肥,都是娃娃们自己做的。”

  “乡村学校少年宫的活动,不能仅仅停留在交娃娃唱歌跳舞,也要教给娃娃更多的实用技巧、生活常识,以及生存、生活的能力。”钱荣忠说,利用“开心农场”教孩子们种地便是基于此。这不仅能让孩子们认知植物生长发芽的过程,也能让孩子们在种植过程中培养一定的劳动技能,感受“粮食来之不易”的艰辛,有助于培养孩子们勤俭节约的美德,让孩子学会珍惜每个人的劳动成果。

乡村学校少年宫的活动课程丰富多彩,孩子们乐在其中。

  除了“开心农场”,河边小学乡村少年宫还拥有“国学经典诵读班”、 “书法班”、“棋类学习班”、“舞蹈教学班”、“剪纸艺术班”、“车模组”、“手工制作组”、“成长小报创作班”、“绘画班”、“盆景花卉兴趣组”、“亲子互动游戏”、“健美操班”、“废旧手工制作班”等十余个兴趣活动小组。每个兴趣小组在教学中,也同样融入了生态教育的理念。

  钱荣忠说:“美术活动,我们就带娃娃们在学校附近开展自然写生,感受自然之美;文化写作活动,我们就让娃娃们通过观察自然、观察生活,用心体会生活乐趣,用文字记录自己的心灵感受;手工活动,我们就鼓励娃娃们用废旧物品来制作各种手工作品,让他们增强环保意识和在生活中的应变能力……”

通过乡村学校少年宫的课程,孩子们从真正的实践中学习到知识。

  此外,河边小学乡村学校少年宫每学期都要组织开展生态课堂教育、生态环境教育、多元生态实践活动、生态情感教育、生态文明教育等,培养孩子们热爱自然、珍惜生命、尊重他人的高尚情操和生态品质。

图说文明