目前，成都市有600余所中小学校参与了品格教育的研究与实践。图为成都市抚琴小学2017年开学典礼。

　　四川文明网成都讯（王露）《国语•周语下》中有言：“从善如登，从恶如崩。”伟大的道德学家塞缪尔•斯迈尔斯也曾说：“有比快乐、艺术、财富、权势、知识、天才更宝贵的东西值得我们去追求，这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品格。”古今中外，任何民族，任何国度，对于美好道德和品格的推崇都是一致的，让孩子从小养成良好的品性是家庭教育和学校教育中的一大重点。

　　2014年7月，四川省教育厅将《中小学品格教育的理论与实践研究》列为重点资助课题，标志着品格教育的探索与实践在我国大陆拉开了序幕。经过三年时间的发展，目前，全国有成都、重庆、山东、湖南、广东、云南、贵州等地的1200余所中小学加入到了品格教育的行列。我国的品格教育以社会主义核心价值观为理论基础，以立德树人为目的，培养孩子的“核心素养”。

　　三年间，成都市的600余所中小学校在品格教育的研究与实践中，通过全方位、宽视角、多路径的设计和实施，取得了突破性进展，探索和总结出了极具特色的成都经验。

　　成都市抚琴小学：品格之花朵朵开

　　在成都市抚琴小学，品格教育得到了扎实有效的开展，学校以教会学生做人、培养学生良好习惯为目标，开展了一系列丰富多彩的活动，把品格教育融进学校的各类活动中，让学生在活动中养成良好的行为习惯，充分展现自我，感受成功，享受成长的快乐。各学科老师将品格教育融入到课堂教学的各个环节，让学生们在学习过程中主动养成各种良好习惯，升华良好品格意志和品德情操。

　　同时，该校还将品格教育列入学校少先队大队部的常规考核中，根据专注、友善、有序等要求周周评比“品格之花”，颁发“品格币”，并开展了“你的心愿，我们帮你实现”等一系列活动，充分调动少年队员们的积极性，鼓励少年队员们人人争当“品格小明星”。

　　此外，学校橱窗、走廊宣传画、学习园地......校园的每一个角落都营造着德育的良好氛围，一草一木、一砖一石都体现了品格教育的引导和熏陶。

各个学校将品格教育融入到主题活动中。图为天府新区合江小学“六一”主题活动。

　　天府新区合江小学：“1+1”模式助力学生的个性化发展

　　天府新区合江小学将品格教育课程建设作为工作的重中之重，从让每一个学生拥有尽可能多的德育发展机会和发展空间出发，革新德育课程结构，丰富德育课程内容，着力学校品格教育的多元化和校本化。

　　为了给学生的个性化发展创造机会，同时也为了进一步拓展品格教育渠道，学校将34个社团活动与品格认知、品格情感和品格行为有机地结合起来，初步形成了一种全方位、多视角的品格教育路径，即“1+1”模式，以一门社团活动课程为载体，突出一种品格培养。

　　学校逐步构建了“1+N”课程模块，除每周的班队活动课外，品格教育还融入到了学生们的晨读、午吟、暮省，融入到了学校、班级开展的传统节日、校园文化艺术节、小小志愿者等主题活动中。 

　　成都市实验小学成飞分校：品格情怀滋养 立德树人成才

　　成都市实验小学成飞分校自2016年6月被授予“中小学生品格教育的实践研究”课题实验研究学校以来，一直坚持以“飞翔教育”为文化主题，以“品格教育”为途径，通过家、校、社区结合，逐步形成了自己独特的德育教育模式。

　　学校以丰富的“三级”（校级、年级、班级）个性化育人活动为载体，形成了特色鲜明的品格教育活动体系：以纪念日与传统节日相结合的活动，让孩子们感受“爱国与责任”；以具有创新精神和时代感的特色活动，培养孩子们“智慧和创新”；以多层次的手拉手活动，让孩子们践行“友善与真诚”。每月学校都会把感恩活动送进社区，让孩子们服务社区，引领社会风尚。在这些各级各类活动中，家校总是携手联动，为孩子们提供内化品格的平台。

　　与此同时，学校还构建了年级支队自主管理体系，让孩子们在学校的各个岗位中充分发挥作用，在自主管理中养成责任、主动、友善、宽容和诚实等优良品质。

部分学校还通过校园环境布置，营造品格教育的良好氛围。图为四川师范大学附属圣菲小学教室文化墙。

　　郫都区团结学校：坚持品格教育实践 塑造孩子美好未来

　　郫都区团结学校坚持“走出去”和“引进来”战略双管齐下。学校多次组织老师参与品格教育相关论坛、品格教育海峡峰会等，积极、主动吸取优秀经验，并多次邀请品格教育专家、学者、优秀同仁到校与家长、老师进行现场沟通交流。

　　为了扎实推进品格教育实践，学校成立了专门的品格教育小组，进行合理的分工、制定相关制度。每学期前，召开品格动员大会；期末开展品格学期总结会；每月进行品格工作月小结；始终坚持及时发现问题、尽快解决问题。

　　学校还通过打造品格教育主题文化墙、小展板，推送微信文章，召开品格教育主题家长会等引起全校学生和家长们对品格教育的认识和重视。同时，通过开设品格银行、发放统一的品格币、评选品格之星、表彰优秀家庭等方式巩固学生品格行为。

　　成都市各级各类学校在品格教育实践中，特色典型突出，不胜枚举。都江堰市北街小学形成了以专注、有序为基础的必修品格课程，按年级分别设置“守时、责任、主动、友善、感恩”的“2+X”品格课程体系；龙泉驿区柏合九年制学校构建了以感恩之心、大爱之心、责任之心为核心，其他品质修养为补充的“三心+”德育体系；四川师范大学附属圣菲小学构建了集空间美学、人文气息和交互对话为一体，具有品格力的校园文化场域。

　　成都市教科院基础教育研究所副所长杨霖在接受采访时说：“品格教育从成都出发，如星星之火扩散到了全国各地。在实践的过程中，成都各个学校都进行了许多新的尝试和探索，也总结出了非常多宝贵的经验。在广州、河北、云南等地也有很多在品格教育中做得很好的案例。我相信通过大家的努力，中小学品格教育会越做越好。”