“人生的意外让我经历了许多不幸。但作为一名教师，如果不能尽职尽责，那将给更多孩子带来不幸；踏进校门，我的肩头只有‘教书育人’四个字……”阳春三月，笔者走进万源市偏远的井溪乡中心校，见到了今年44岁的苏瑛老师，她平静地如此说。

    苏瑛老师，瘸拐但很干练，瘦小却很精神，这是她给我的第一印象。

    青春时节，她圆了自己梦寐以求的“教师梦”。在乡村校园的讲台上，她点燃了大山里的希望，也编织着自己五彩的梦想。

    1989年8月，不到19岁的苏瑛刚刚师范毕业就被分配到离家乡近百公里远的井溪乡任教。虽然是当时山乡里鲜有的一只“金凤凰”，但苏瑛却从不自恃优越，更没有丝毫的傲气。作为一名从农家长大的女孩子，她深知只有知识才能改变农村孩子的命运，只有教育才能点燃山乡的希望。那年秋季开学，当学校领导把苏瑛这个显得还有些稚气的新老师安排到猫坪村小学任教时，她满口就答应了。

    村小的日子是清苦但又快乐的。初为人师，苏瑛全身像有使不完的劲，每天拼命地工作着。为了让孩子们多学些知识，她恨不得把一分钟当十分钟用；多少次，为了让顽皮的学生变得规矩，她苦口婆心；多少次，她为了转化差生而挑灯夜战，呕心沥血；多少次，她为那些贫困学生捐款捐物，做饭留宿。为了防止学生因为家务繁重影响学习和辍学，苏瑛甚至到学生家里帮助采茶、割稻谷、种油菜……也就是在这里，她更加深切地感受到了一位教师所承担的责任。

    苏瑛希望生活就在这冬耕夏种、春华秋实中充实而又愉快地度过；然而人生道路，却因为意外的两次车祸，而变得坎坷和艰辛。

    那是1998年7月5日晚上，当天是暑期放假的第一天。本来，忙碌了整整一学期的苏瑛老师应该在家悠闲避暑，好好休息一下了。可是，她放心不下在期末考试中几位考得不理想的同学，决定在晚饭后到离学校不远处的几名学生家里去看一看，做些家访工作。

    一一家访结束，已是晚上九点过了。就在苏瑛老师拖着疲惫的身躯，借着街道上昏暗的路灯回学校时，突然身后一辆疾驰而来的大货车瞬间把她挂倒了！苏瑛老师被重重地掀翻在地，左腿顿时鲜血如注……

    在井溪乡医院作紧急处理后，昏迷不醒的苏瑛被救护车风驰电掣般送往万源市中心医院；与此同时，达州市中心医院的有关专家也紧急赶赴万源进行会商救治。

    “当时，有人带信息回来说苏老师的腿要截肢，我们满街人几乎都哭了！”街道居民李作江感慨地说，“大家都知道苏瑛老师是一位好老师，多可惜呀！”就在车祸后的第二天，井溪乡40多名学生和家长自发地赶到万源城区到医院看望慰问她。

    “左脚胫、腓骨螺旋粉碎性和开放性骨折……”幸运的是，在医生的全力救治下，苏瑛的左腿终于保住了。但由于只有三分之一的腓骨重叠再生，因此不能承受重力，被鉴定为二等乙级伤残。

    俗话说，“祸不单行，福无双至。”谁能料到，10年后的另一场车祸对苏瑛又从天而降。

    让苏瑛刻骨铭心的第二个日子，是2009年农历正月初三。那天，苏瑛搭乘摩托车从井溪乡回娘家铁矿乡陈家坪。不料，她所乘坐的摩托车在途中与对面一辆急驶而来的摩托车猛烈相撞，苏瑛被摔出了五米多远，导致右肩胛骨和七根肋骨骨折、右肺受伤……

    “她当时就昏死过去了，送到医院抢救了三天才醒过来！”同为井溪学校教师的丈夫吴永昌提起当时的情景，禁不住黯然神伤。

    又经历了一次生死线上的争夺战！最终，苏瑛再次从死神的魔掌中逃了回来！

    “我曾专门到成都体育医院去作过运动神经理疗，但是现在右手仍无法抬起，经常酸痛。”苏瑛介绍说，“不过，能回到校园，能见到学生，已经是不幸中的万幸了！”言语中，苏瑛的泪水一涌而出。

    苏瑛一直坚信，身体可以残疾，但人生是不能残缺的。她为学生付出自己全部的爱和真情，也收获着生活回馈的自信和完美。

    “第一次车祸后，苏老师刚刚恢复了三个多月，就回到了讲台上。” 井溪学校王远刚老师介绍说，“那学期我正好教六年级毕业班，苏老师硬是主动找到学校，要和我一起‘搭档’挑重担。”除了杵着双拐外，苏瑛像往常一样，上课、备课、批改作业、辅导学生，全身心扑在教育教学工作上。刚开始，苏瑛老师要在讲台上搭了一个凳子，上课时站一会儿又要坐一会儿；后来，她觉得坐着讲课形象不好，于是干脆把凳子搬了，咬着呀坚持站着上课。结果一堂课下来，左脚钻心的痛，她只好回办公室后自己轻轻地揉捏一下。

    “现在上课我虽然是站着的，但实际上只有右脚在承受我的身体重量！”笔者在课堂上看到，讲台上的苏瑛老师身体明显有些向右倾斜，左腿挪动也有些吃力。

    2009年遭遇第二次车祸后，对苏瑛老师无疑是“雪上加霜”，行动更为艰难。平时，她右手无法高举，每每写几行字后，就不得不放下歇息一阵子。尽管如此，苏瑛老师从来没有缺席过一堂课，更没在哪一学期落下过其他班的后腿。相反，她比学校其他教师更勤奋上进，在教学中花费的时间更多。

    由于前几年农村学校英语教师普遍紧缺，苏瑛老师就主动报名参加了英语专科函授学习，并以优异成绩获得初中英语学科任教资格。苏瑛教学方法独特，教学效果也十分良好。每一学期期末考评，所任教班级教学成绩都会高于本校其他平行班5分以上，有一年中考甚至高于片区英语学科平均成绩近10分！她还多次到其他兄弟学校上示范课，开展教研交流。由于教学业绩突出，苏瑛老师被评选为“达州市英语学科骨干教师”。

    学校考虑到她的身体状况，本来只安排她担任一个班的教学工作；本期开学时，因学科调整，学校让苏瑛老师担任九年级两个毕业班的教学工作，她二话没说就接过了任务……“苏老师每天都是提前半个多小时到学校，有时中午也不休息找一些同学作辅导，工作真的太敬业了，我们年青人都觉得跟不上她的节奏！”井溪学校青年教师王希琴感慨地说。

因为车祸，苏瑛老师的右手不能抬高，一直在膝盖上批改作业。

    “因为苏老师的右手不能抬高，所以她改作业基本上都是放在膝盖上完成的，同学们看着都心疼！”井溪学校九年级一班学生徐云梅和陈勇言语中无不流露出对苏瑛老师的敬仰和感恩，“苏老师本来身体就不好，还经常为那些生病的同学看医生，冬天常常把一些留守学生接到家里吃住。我们被她的精神深深感染，在我们同学心中形象特别高大！”

    翻开苏瑛老师的书橱，整整齐齐摆放着一大摞奖状和证书。笔者了解到，参工25年来，苏瑛老师担任过小学和初中多门学科教学工作，几乎年年都被评为“优秀教师”，并被中国工商银行评为“定点扶贫县（市）有突出贡献教师”，撰写的多篇教研论文在报刊发表或获奖……

    “现在的身体不允许我为学生做得更多，但我会用心去爱他们，做力所能及的事。我认为只要为学生勤奋、拼博、超越，也就会有希望、成功和辉煌，我因此坚定了自己服务山村教育的信念！”就在此稿即将发布之际，笔者收到了正赴重庆西南医院治疗的苏瑛老师在火车上发来的这样一条手机短信。（王永明 记者 张骥）