9月6日，中宣部、教育部公布2022年全国教书育人楷模名单。12位全国教书育人楷模涵盖了高教、职教、中小学、幼教、特教等各级各类教育，同时兼顾了地域、民族、性别、年龄等因素。这12位全国教书育人楷模，有的深耕思政课堂，有的勇攀科研高峰，是广大人民教师的优秀代表和杰出典范。（9月7日《经济日报》）

　　这12位全国教书育人楷模，当然是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。在这里，笔者想着重谈谈老师有扎实学识的重要性。

　　人非生而知之，皆学而知之，只有通过教师的授业和解惑，才能不断收获和积累新的知识。因此，从古至今都有“学高为师”之说，它指的是教师应在学识上高人一筹，这样才能胜任授业解惑之职。拥有深厚而扎实的学识，是好老师的必备素质之一。

　　首先，教师拥有扎实的学识才能名副其实，更不要说，扎实学识是教师的核心竞争力。俗话说，“要给学生半桶水，老师得有一桶水”，为人师者要传授知识，首先自己要拥有较高的学识，才能够充分胜任自身职责。如果老师自己都一知半解，不能较好地完成教育教学任务，对学生提出的问题不能作出专业而详尽的回答，就不可能在教育和培养学生方面发挥多少作用。换言之，如果教师自身的学识水平有限，对学生的帮助就会极其有限，实际的教学效果也就差强人意。

　　其次，学识渊博的老师，才能对学生产生激励带动作用。一个学识渊博的老师，不仅能很好地胜任工作，更会成为学生崇拜的偶像和效仿的对象。无论是过去还是当下，以及将来，一个学识渊博的老师，身边总是会围着一群勤奋好学的学生，他们之所以会有如此强大的凝聚力和感召力，就在于学识渊博的人，会散发出独特的个人魅力。抗战时期的西南联大闻名海内外的一个重要原因，就在于其拥有闻一多、朱自清、陈寅恪、冯友兰、沈从文、钱钟书等一大批学识渊博的师者，以这些大师级的老师为师，学生们耳熏目染，就有了努力的方向和奋进的力量。

　　第三，教师这个特殊群体的学识渊博，能提升全民素质。全民素养的提升，是无数个体叠加提升的结果，因而，提高全民素养，就必须提高每一个人的文化素质。教师作为文化素养较高的群体，既影响着局部，又决定着整体。一方面，整体的文化素质需要教师群体来加分，另一方面，提高整体的文化素质，需要充分发挥教师的传、帮、带作用。学识渊博的教师通过发表论文和出版专著，面向社会讲解和传授自己所掌握的知识，教会大家学习的技巧和方法，也不失为践行公共责任和担当的具体体现。从某种意义上讲，一个学识渊博的学者具有较强的社会影响力，其能力越强，发挥的作用也就越大。

　　用扎实学识成就师者榜样，师者的力量会更加强大而持久。当然，追求扎实学识的好老师应树立终身学习理念，不断汲取并灵活运用新知识。（唐伟）

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