每逢新学期开学，不少班主任都为重新排座位而烦恼。担心孩子看不清黑板、难以得到老师关注、害怕与淘气不爱学习的孩子同桌……种种担忧背后，折射出家长对孩子学习成绩的过度焦虑。一直以来，在不少家长心中都有这样的“座位理论”——“前排中间座位是学霸专属”“是学渣还是其他学生，从座位就能清晰分辨”“在班级的座位决定了以后在社会的位置”……（3月30日《新华每日电讯》）

　　“中间、靠前，第一排除外”被誉为大多数家长心中的“黄金座位”，并与“学霸”联系起来，而后面两排则是“学渣俱乐部”。很多家长为了给孩子争取个好座位，不遗余力地去找老师申请，每逢开学之际，老师都要遭遇一次“排座位大考”，“排座江湖”争抢不止，让人啼笑皆非。

　　所谓的“黄金座位”，其实是一些父母错误的心理暗示，“座位焦虑”折射错误的教育理念。走进校园，孩子们最迫切的任务在于适应学校集体生活，遵守校纪，养成良好的学习习惯。习惯的养成固然需要外力帮助，但更在于内心的自觉自律。那种指望用“黄金座位”来培养出品学兼优的孩子的想法，不啻于异想天开。

　　“黄金座位”牵动家长神经，用各种理由为孩子要“好座位”，这种以自我为中心的功利愿望没有达到，家长对老师、同学、集体产生的负面看法，都会通过其他方式，不由自主地传递给孩子。家长是孩子的第一任老师，父母的言行举止始终在潜移默化地塑造着孩子，所谓言传身教、身教重于言教，便是这个道理。

　　安排座位不仅要注重公平，也要兼顾效率和情理。诸多事实说明，所谓“学霸学渣座位理论”根本不成立，学生的学习更多地取决于自我的学习习惯、专注力，家长与其挖空心思争抢座位，不如脚踏实地培养孩子的学习习惯。

　　此外，家长信任、支持老师，孩子也会用一种积极、主动的心态看待校园生活。家长若每次都大包大揽，极力为孩子争取特殊的关照，一旦脱离了这种庇护，孩子犹如温室的花朵，会将自身的不顺和困境，归咎于外力而自怨自艾。反之，小学阶段，就为孩子夯实视野开阔、团结友爱、自信自律的基础，无论孩子坐在何处，相信都会发出璞玉的光芒。

　　人生就是一次长途旅行，要经过无数车站，也要接近无数座位，过于看重座位或者说外部环境、硬件的价值，不注意内心修养的提升，可能会受目力与心灵的局限，顾此失彼，忽略掉窗外的风景。现代教育中的“黄金座位”究竟在哪里，其实值得每个家长反复思量。（斯涵涵）

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