家庭教育法草案20日提请全国人大常委会会议审议。草案提出，未成年人的父母或者其他监护人在实施家庭教育过程中，不得对未成年人有性别、身体状况等歧视，不得有任何形式的家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。(1月20日新华社)

　　虽然老一辈信奉的“棍棒底下出好人”观念逐渐遭到世人摒弃，但在教育子女方面，仍有人认为适当地体罚孩子，也是一种必要的家庭教育手段。现实中，对孩子经常使用家暴的家长并不多见了，但将体罚孩子作为惩罚孩子的“杀手锏”的家长仍为数不少。

　　因此，家庭教育法草案提出，不得有任何形式的家庭暴力，不少网友对这一条款产生了疑问。网友质疑“不得有任何形式的家庭暴力”，就暴露出一些人对家庭教育仍然没有正确的认识，还有一些家长还不具备正确的家庭教育观念，在教育子女的问题上，不能正确应对。

　　实际上，草案提出，不得有任何形式的家庭暴力，这一条款并没有问题。不管是任何情况，都不应使用暴力，不管是任何形式的家庭暴力，或是会对孩子身体带来痛苦与伤害，或是会侵犯孩子的人格尊严，对处于成长期的孩子来说，家庭暴力对他们很可能带来不可逆的伤害。所以，反对任何形式的家庭暴力，正是对为人父母的底线要求。

　　但网友的质疑也让人看到，现在提出家长在实施家庭教育过程中不得有任何形式的家庭暴力，会让一些家长感觉手足无措，束缚住了手脚。所以，在不准家长做什么之后，还要让家长知道自己应该做什么，要让家长掌握家庭教育的正确打开方式。也就是说，在拿掉家长手中的“棍棒”之后，还要交给家长必要的“家教戒尺”。

　　这就像此前不久，教育部印发的《中小学教育惩戒规则(试行)》，为学校及教师的“教育惩戒权”进行了明确而细致的规定，如以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚，辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严，等等，这些行为教师就不能做，规定了教师对违规学生可以采取哪些具体的惩戒措施。对家长来说，也有必要明确他们的“家庭教育惩戒权”，让他们用好手中的“家教戒尺”，厘清家长的权责边界，要能加强家庭教育指导，比如，此前有地方试点建立“家长持证上岗”制度。

　　通过明确家长的“家庭教育惩戒权”，重视家庭教育指导，避免家长陷入家庭教育的误区，才能让家长更懂得扮演好自己在家庭教育中的角色，承担起自身责任，当好孩子的“第一任老师”。（戴先任）

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