近日，江西吉安市一名女同学在课堂上睡着，女老师看到后为她捏肩将其叫醒，随后还教同学做颈椎操防困。女老师称学生在青春期比较敏感，直接点名担心她接受不了。（11月25日 澎湃新闻）

　　许多老师都会遇到学生在课堂上睡着的情形，如何对待睡着了的学生，度量着教师的教育观念和教育情怀。通过捏肩将学生叫醒，教学生做颈椎操防困，这是尊重学生的脸面和内心感受乃至尊严，折射出这位老师的善良与细致。这种“柔软的力量”不仅抚慰人心，也具有育人的功能。

　　学生在课堂上犯困而睡着，显然是一种失范行为。老师对学生进行规训与惩罚，具有正当性与合理性。在过去，一些教师信奉“暴力育人”，通过形形色色的体罚来惩戒学生，不仅给学生带来身体上的痛苦，还带来精神上的伤害，甚至还会带来心理阴影和精神病患。与那种简单、生硬、冰冷的做法相比，这位老师对睡着学生的“温柔相待”，不仅是对学生的尊重，也是对学生的呵护和善待。

　　在课堂上睡着的学生，显然源于睡眠不足。不论是学业负担和学业压力过大，还是缺乏自律自制能力导致作息不规律，抑或是因为家庭矛盾、同学纠纷等原因导致情绪起伏、心理波动进而影响休息，课堂上睡觉的学生背后，或许也有“沉没的声音”需要打捞。不分青红皂白、居高临下地对睡着的学生进行规训与惩罚，固然一时奏效，却没有从根本上解决问题，治标不治本。

　　在传统社会，师生关系是服从与被服从的关系，教师具有很高的权威与话语权；在现代社会，师生关系是双方在权利平等、地位平等的基础上建构清晰的权利与义务的边界的关系，教师也要遵循角色规范与职业伦理。“捏肩叫醒学生”透出平等的师生关系，这显然是一种可喜的进步。

　　正如爱尔兰诗人叶芝所言，“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。教书育人不仅是一种知识和技能的传授，也是一个塑造学生的品德修养、价值观念和精神品质的过程。教师的“春风化雨”，不仅影响了那位在课堂上睡觉的女生，也同样影响了一个课堂的学生。当学生们从教育中得到爱心与温暖，他们的“希望之灯”才会更加明亮。

　　教育作为一种社会流动的渠道，承载着无数个家庭厚重的期待。对于“00后”而言，他们享受了祖辈、父辈无法比拟的生活条件和成长环境，也承受着前所未有的激烈竞争。优质教育资源的稀缺，激烈的教育竞争，让孩子们承受了巨大的学业压力，也让不少家长患上“学业焦虑症”。懂得体恤和体谅学生，用“爱的教育”去善待学生，用自己的将心比心去唤醒学生，用自己的柔软与温暖去呵护学生，遇到这样的好老师，是学生的幸运，也是学校的幸运。（杨朝清）

　　声明:本网原创内容转载请注明来源四川文明网