11月10日，辽宁省教育厅在其官网公布《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，其中明确，教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。此举得到不少网友点赞支持。据悉，从2018年至今，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十省份教育部门“叫停”家长批改学生作业，有的地方明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核。（11月11日澎湃新闻）

　　教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳，得到不少网友点赞支持，说明扭转学生作业成为家长作业、学生作业由家长批改的现象，已经到了迫在眉睫的时候。至少十个省份教育部门出台相关文件叫停家长批改学生作业，有的地方还明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核，也说明教育部门十分重视此类现象。但一纸文件能否解决相关问题，叫停家长批改作业以后能否见效，需要打个问号。

　　应该看到，发红头文件，提出相关规定很容易，只是，其中的问题或比人们想象的复杂，处理起来也可能不那么顺手。

　　叫停家长批改作业的目的，是减轻中小学生的课外作业负担，化解家长在孩子教育问题上的焦虑，明确界定学校教育和家庭教育的职责，为孩子成长营造健康的环境。事实上，与学生和家长比，教师的工作压力或负担也不轻。

　　譬如，中小学语文、数学教师一般要任教两个以上的班，在个别师资紧缺的学校，可能还要担任一两门副科的教学，每天至少要上三四节课。而一个班少则五六十个学生，多则七八十个学生，一个教师除了备课、与个别学生辅导、谈话，维护班级QQ群、微信群，回答学生、家长的问题，应对学校安排的事务，每天还要批改150个至200个学生的作业。如果每天既布置课堂作业又布置家庭作业，教师批改作业的工作量就要加倍。从时间上算，若教师翻看一个学生的作业需要一分钟，都需要三四个小时以上。叫停家长批改作业了，让教师有时间批改作业是关键。要求教师挑灯夜战，偶尔为之可以，常态化出现学生作文中描述“挑灯夜战”的画面，不现实，也不妥当。

　　叫停家长批改作业，教师又没有时间批改作业，会出现两种可能：一是减少作业量，减少学生作业，就是减少教师批改作业的工作量，这要以提高师资水平和课堂教学质量、效率为前提；二是不批改作业，在课堂上对作业逐一讲评，由学生对照，或由学生交叉批改。学生作业少了，负担轻了，但对作业巩固和提升的机会也少了。教师不批改学生的作业，不知道学生掌握知识点的情况，又会影响教学成果。

　　因此，叫停家长批改作业，治标更要治本。教育部门改变教师工作量大的现状，必须加快速度化解“大班额”现象。叫停家长批改学生作业十省份之一的山东，今年5月，印发了《消除普通中小学大班额问题工作方案》，提出到2020年底增加中小学学位50万个，全面消除中小学56人及以上大班额，建立健全大班额防控长效机制，为深化教育改革、提高办学质量奠定良好的基础，努力办好人民满意的教育。如果叫停家长批改学生作业与消除大班额一起抓，并落实到位，那网友的担忧就是多余的了。（卞广春）

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