教育部等八部门《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》近日出台，教育部24日举行发布会，专门解读这一文件。记者从教育部获悉，官方将大力精简、严格规范各类“进校园”专题教育活动，有效排除对学校正常教育教学秩序的干扰。（9月24日中国新闻网）

　　“从娃娃抓起”是各地各部门开展诸多工作时，常挂在嘴边的固定用语，当然，“抓娃娃”最好的方式就是从中小学校抓起，毕竟那里是娃娃最集中的地方。不可否认，很多工作“从娃娃抓起”，的确很有必要，他们正处于习惯养成的初期阶段，一些专题教育活动在校园举行，可以起到抓早抓小的效果，也能为孩子们打好基础，工作成效往往也更持久。

　　但随之而来的问题，却是各种专题教育活动都“盯”上了校园，这个部门有活动要进校园，那个部门开展一项活动也要师生参与配合，不只是上学期间有活动，有些甚至要求师生周末到校配合某项活动的开展。在各职能部门面前，学校属于“弱势单位”，即便不情愿，也只得配合“演出”。

　　过多过滥的“进校园”专题教育活动，占据了大量正常的教育教学与学习时间，既影响了正常教育教学工作的开展，也耽误了孩子们的学习进度，还加重了广大师生的额外负担。频频开展的各类活动，在一定程度上也加大了发生群体性安全事件的风险。因而，无论是出于保障学校正常教育教学秩序，抑或是为了保障孩子们的学习效果、人身安全，都有必要对各类“进校园”专题教育活动进行大力精简、严格规范。

　　当然，大力精简、严格规范，也并不是说就要让校园与各类“进校园”专题教育活动保持“绝缘”，而是哪些能进校园，哪些应被拒之门外，要经过严格筛选。事关广大师生安全等切身利益的活动该进还得进，而那些只不过是为某些职能部门“锦上添花”的活动，就不必进校园了，以免扰乱校园原本的清净。

　　校园的本真与本质，就应该是教书育人的场所，任由各类专题教育活动进校园，未免有喧宾夺主、本末倒置之嫌。教育部等八部门联合出台的意见中，将这一问题提出，并加以重视，显然也是关注到了此问题的严重性。如果说此前学校无法拒绝这些活动进校园，如今有了相关规定的支持，大可对无关的“进校园”专题教育活动理直气壮地予以拒绝。

　　当然，相关部门也不能止于出台一纸规定，在实际工作中还需为学校保驾护航，让学校说“不”的底气更足。唯有多方合力，才能让这一还校园本真之举，得到不折不扣的落实，维护好学校正常教育教学秩序。（夏熊飞）

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