随着中小学复课，“放学早、接送难”又成了家长关注的问题。记者从河南省教育厅获悉，河南省教育厅等六部门联合下发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，要求各地做好课后服务管理工作，但严禁“课后服务”变“集体补课”。（5月20日新华网）

　　严禁“课后服务”变相成为“集体补课”，防止借机乱收费，这个要求，与其说，明确了课后服务学生和家长是学校及老师的一种责任，不如说，是为了营造良好教育环境的制度堵漏。不过，学校教学，是涉及政府、学校、教师、学生和家长等多方责任的活动，严禁“课后服务”变“集体补课”，也要顾及学校和教师的权益，不能有损学校和教师的正当权益。

　　课后服务，是针对学校或班级已经放学，学生尚未离校或没有接送家长到来的情况而言的。在疫情期间，学校采取错时上学、放学，可避免学生和家长因聚集感染病毒。由于接送学生的家长会受到工作时间等限制，学校和教师需要从服务大局的角度出发，做好课后服务。

　　只不过，课后服务有时会被教师“充分利用”，或布置、辅导作业，或讲解课堂教学中遗留的难点问题，偶尔也有讲授新课的情况。而教师付出了额外劳动，家长酌情支付一定的费用，容易混淆课后服务和常态教学的关系，成了变相的“集体补课”。

　　河南省教育厅等六部门联合发文，明确课后服务坚持公益导向，由政府承担本行政区域内中小学生课后服务工作的主体责任，教育行政部门承担课后服务的管理职责，要求让学生和家长自愿选择，不得强迫或变相强迫学生参加课后服务，并强调课后服务的内容，严禁变相“集体补课”、借机乱收费。显然，教育部门立场稳，态度正，有利于对课后服务的规范。

　　其实，对课后服务，教育部早在2017年就印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，为各地学校实行弹性放学时间起到积极的作用。河南省此次发文，旨在结合疫情防控，提醒学校和教师别越矩，全心全意地做好课后服务，也是防止课后服务变味、走调，以保证规定的严肃性和教育公平，防止教育系统的行风和声誉受到不利影响。

　　依个人之见，政府承担本行政区域内中小学生课后服务工作的主体责任，教育行政部门承担课后服务的管理职责，学校和教师自然要承担服务学生的职责。其中，政府、教育行政部门和学校应从各自角度出发，对服务学生的教师给予相应的经济补偿。只有不忽视教师的正当权益，充分调动教师的服务积极性，课后服务才不会流于形式，或沦为收费补课；学校考核、考评教师的课后服务的绩效和工作，也才会理直气壮。（卞广春）

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