近日，“四川省2022年中小学幼儿园教师培训市州统筹项目——县级农村骨干培训”在巴中市巴州区教师进修校举行，来自巴中市的学前骨干教师参与本次培训，四川省教科院附属实验幼儿园(以下简称：省教科院附幼)园长李隆庆及其团队受邀赴巴中传经送宝。

　　专题分享 同研共长

　　首先，李隆庆园长通过三个故事讲述了省教科院附幼的队伍培养策略和课程建设情况，同时就环境打造对幼儿成长的重要性进行了详细解读。

　　李隆庆园长与老师们分享如何用心去读懂幼儿，培养幼儿在活动过程中自由、发现、探索、成长的实践能力和创新能力。最后，李隆庆园长还通过丰富详实的案例，深入浅出地剖析了情绪，并构建了情绪管理五步法，鼓励幼儿园教师能够观察、发现、理解和解读幼儿的情绪，立德树人、品格铸魂，做一名幸福的幼教“追光人”。

省教科院附幼园长、武汉大学硕士研究生李隆庆

　　为进一步提高教师观察、解读幼儿的能力和素养，刘佳灵老师作题为《教育为本，观察先行》的专题分享，帮助教师厘清“观察”的内涵后，刘老师提供了不同种类和层次的观察记录量表，详尽地解释了运用场景；随后对如何撰写观察记录进行了深入浅出的剖析，结合优秀的观察案例，帮助教师更系统、更深入地认识与理解“观察儿童”这一行为，破解了以往对幼儿观察与记录的种种困惑，使得观察儿童的指导行为更有的放矢。

四川师范大学学前教育硕士研究生刘佳灵

　　随后，张瑜老师作题为《幼儿园集体教学活动中的有效评价》的主题分享，从“何谓”“为何”“何为”维度，从教师和幼儿双视角去解析了幼儿园集教活动中的有效评价，并利用丰富的案例，巧妙地展现了“教学评”一体，才能达到教学活动有效落地的最终效果，为教师设计、组织和开展集体教学活动指点迷津。

北京师范大学学前教育硕士研究生张瑜

　　最后，潘幕元老师作题为《幼儿园体育活动的组织策略——做有准备的教师》的主题分享，通过与在场教师积极有效互动，提出了幼儿基本动作发展的阶段特征，并聚焦“投掷”“踢”和“跑”三项基本动作技能，详尽地讲述了幼儿从第一到第五阶段的动作发展特征。最后，潘老师基于在体育游戏中“如何让老师更轻松”提出了“圆形运转”的活动设计思路，激发了在场教师对于体育游戏组织的新思考。

上海体育大学体育教育硕士研究生潘幕元

　　活动展示 深究细评

　　下午，省教科院附幼黄婉雪老师、苏妍玲老师、陈野老师分别展示了语言活动《神奇的苹果树》、数学活动《图形宝宝》和体育游戏《快乐小骑手》。

　　区别于常规的绘本讲述活动，黄老师对绘本进行再创造，将幼儿语言核心经验“叙述性讲述能力”的提升贯穿活动始终，鼓励幼儿充分发挥文学想象，并巧妙地运用了图片线索巩固了“苹果树”和“公鸡”的对话。活动中，小朋友们根据角色内容进行表演，更是将故事讲述进行了创造性演绎，把活动推向了高潮。整个活动通过“示范讲述—独白讲述—幼儿对话讲述—表演讲述”的模式促进了幼儿叙述语言能力的发展。

陕西师范大学学前教育硕士研究生黄婉雪老师

　　在幼儿园教育“回归自然”“回归生活”的大背景下，苏老师秉持着数学的学习从生活中来，并能回归生活，解决生活问题这一特性，通过“找平面图形宝宝——比较和巩固图形的特征和定义——寻找幼儿园里的图形宝宝——运用材料创造图形”一系列循序渐进的活动，使小班幼儿在操作、观察、推测和思考时发表其所思所见，发展了图形语言，加深了对图形的认识，提升其图形经验。

四川师范大学学前教育学士苏妍玲老师

　　在体育游戏中，陈老师挑选了幼儿喜爱的海绵棒，有别于其传统玩法，启发幼儿自主思考探索海绵棒的创新玩法，巧妙创设了不同难度和形式的跳跃任务，让儿童在自己设计的“骑马”游戏情境中通过“重视跳跃频率——关注动作规范——发展下肢肌肉力量”一系列由易到难的骑马游戏，渐进提升幼儿单人或多人合作双腿夹物跳的动作经验。

四川轻化工大学体育教育学士陈野老师

　　活动最后，为了给示范课教师和听课教师平等对话的平台，省教科院附幼的老师们带领巴中老师一起，以“互动式研讨评价”为核心，对三堂集教活动进行客观、全面、公正的评价，在多元、开放的评价活动中，实现了与会教师的共同探究和成长。

活动展示

　　本次送教活动在大家的掌声中完美落幕，李隆庆园长及其团队从理论架构到实践分享都得到了巴中市学前骨干教师们的积极回应，他们纷纷表示，相关经验对巴中市学前教育有着积极的指导作用。此次巴中之行，省教科院附幼教师团队和巴中市学前教育骨干教师们在互相交流的过程中共同成长，砥砺前行！（江蕾 通讯员 张瑜）